Общая и гуманитарная подготовка дает студенту комплекс важнейших сведений, составляющих основу фундаментального образования, и уже на первом этапе обучения студент приобретает профессиональную направленность.Общая подготовка составляет примерно 25% всего учебного времени и включает следующие дисциплины:
    Общественный цикл—история, философия, политическая экономия, эстетика — I—V курсы;
общетеоретический цикл — высшая математика, физика, химия, начертательная геометрия — I—2 курсы; история искусств, (архитектуры и градо­строительства, и архитектура зарубежных стран — I — IV курсы; иностранный язык — I—2 курсы; физическое и трудовое воспитание — I—V курсы.
Теоретические предметы, общественные и философские дисциплины имеют первостепенное значение в формировании духовного мира и личности студента, его научного мировоззрения.

    ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НАУК В АРХИТЕКТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ Совокупность учебных дисциплин раскрывает архитектурное образование как целостную систему подготовки и воспитания архитекторов.
К содержанию архитектурного образования следует отнести:
а) основные законы и научные методы об­щественных, исторических и естественных наук;
б) основные знания и принципы инженерно-технических и экономических дисциплин;
в) знания специальных дисциплин, содержащие новые аспекты и новые проблемы;
г) основные профессиональные навыки в единую систему научных, философских, политических и эстетических убеждений и идеалов.
Изучение основных вопросов философии и освоение диалектического метода мышления помогают правильно понимать я решать коренные проблемы науки и искусства, развивают идейно-творческое мировоззрение будущего архитектора. Курс истории раскрывает роль в практике людей общественного сознания, общественных идей и связан в архитектурной школе с изучением социологии. Курс эстетики рассмат­ривает кардинальные эстетические проблемы.
    Студент должен получить ясную перспективу развития социума. Ему необходимо знать прошлое, понимать настоящее и видеть черты будущего. С этой целью студент осваивает и получает знания по истории искусств, архитектуры, градостроительства и состояния архитектуры.
    Изучение исторического цикла дает понимание ар­хитектуры как многостороннего общественного явления, представляющего особый вид материальной и духовной культуры, и способствует пониманию задач архитектуры в конкретной исторической обстановке. Историю ар­хитектуры следует преподавать в едннстве с историей строительной техники, раскрывая формообразующую роль конструкций, изучение отдельных объектов архитектуры рекомендуется объединять с изучением истории градостроительства.
    Курс архитектуры определяет содержание и природу, место и значение архитектуры в социалистическом обществе, рассматривает особенности советской архитектуры и этапы ее развития, воспитывает у студентов всестороннее понимание архитектурного творчества и теоретических проблем.
    Архитектор должен быть осведомлен обо всех достижениях зарубежной строительной и архитектурной практики, чем определяется необходимость изучения иностранных языков.
Программа высшей математики рассчитана на вос­питание точного мышления и содержит разделы анали­тической геометрии и математического анализа, необхо­димые для изучения технических дисциплин. Студенты должны получить понятия о математической логике и навыки работы на вычислительных машинах (програм­мирование).
    Курс общей физики входит в основы строительной физики. Курс химии дается в курсе строительных мате­риалов и изделий в связи с изучением технологии произ­водства.
В курсе начертательной геометрии излагаются мето­ды ортогонального проектирования, теория пересечения поверхностей и геометрических тел в пространстве, тео­рия теней и законы построения перспективы для развития геометрических и пространственных представлений. Курс сопровождается выполнением практических упражнений и обучением на подвижных приборах и моделях.
    В наше время архитектор должен быть широко образованным специалистом. Он должен овладеть знаниями, раскрывающими понятие «жизненная среда», уяснить социальные процессы труда, быта, культуры, психо- физиологические особенности человеческого общежития, тенденции переустройства. Он должен знать основы географии человечества, истории культуры, археологии и реставрации, социологии, психологии, физиологии, биологии, климатологии и демографии. Общая подготовка в архитектурной школе развивает творческое воображение студента, его способность выражать свои мысли и обоснованно защищать свое мнение, развивает навыки анализа и обобщения.
    Методика преподавания общих и гуманитарных дисциплин должна быть такова, чтобы учебный материал входил в мыслительную и композиторскую деятельность учащихся в процессе архитектурного проектирования